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東北師范大學教師教育研究院舉辦的《中國教師發展報告2022》成果發布會暨學術論壇，4月15日在東北師范大學自由校區舉行。

《中國教師發展報告2022》是教育部教師工作司委托項目“教師教育政策文獻研究”的后續研究成果，也是國家社會科學基金教育學重大招標課題“新時代中國教育高質量發展的路徑和對策研究”的階段研究成果，由東北師范大學李廣教授、柳海民教授、梁紅梅副教授等共同完成。報告旨在通過全面深入的調查研究，實現調有所獲、研有所用，豐富中國式教師教育現代化內涵，為我國教師專業發展的政策研制提供事實基礎、數據支撐、理論指導與價值引領。

中國教師發展基金會副秘書長張東燕在論壇開幕式上表示，《中國教師發展報告2022》對回應教師專業發展問題、提升基礎教育區域質量和培育教育家型教師具有重要的理論價值與實踐意義，充分彰顯了東北師范大學扎根中國大地，服務基礎教育的辦學特色。

《中國教師發展報告2022》課題組主要成員包括東北師范大學教育學部柳海民教授、李廣教授等九位專家。開幕式上，東北師范大學教師教育研究院執行院長李廣發布《中國教師發展報告2022》研究成果，涵蓋中小學教師工作強度理論建構、基本現狀、發展態勢、影響因素與調試策略等多方面內容。柳海民對《中國教師發展報告2022》進行述評，課題組其他成員進行了主題發言。

調研顯示， 隨著“雙減”政策走深走實，我國中小學教師工作在教育教學提質增效方面取得積極成效：工作時間分配趨于合理，工作內容聚焦教學工作，工作投入狀態積極專注，工作激勵保障逐步完善。與此同時，也存在一些現實問題。針對問題與挑戰，報告從國家專業標準制定、學校文化自主構建、教師主體積極應對等方面提出了重要而有效的戰略舉措建議。

東北師范大學將持續與各方同仁專家共享教師專業發展隊伍發展新智慧，為新時代國家教師隊伍發展貢獻力量。

中國吉林網 吉刻APP記者 殷維 文/圖

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