當(dāng)春風(fēng)里播下的種子，在秋陽下長成沉甸甸的果實(shí)，江蘇小徐州市睢寧縣開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的農(nóng)作物種植基地，正上演著一場充滿驚喜的收獲之旅。這里不僅是校園里的“寶藏角落”，更是孩子們在勞動中學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中成長的天然課堂。

從春播到秋收：小身影守護(hù)“成長記”

還記得春天嗎？一群小小的身影蹲在田埂邊，小心翼翼地把種子埋進(jìn)土里，眼里滿是對生長的期待。從那以后，開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的種植園就成了孩子們每天必來的“打卡地”。

(相關(guān)資料圖)

不大的田塊按班級劃分成“豆腐塊”。負(fù)責(zé)澆水的同學(xué)，仔細(xì)琢磨著“不多不少才剛好”；負(fù)責(zé)施肥的同學(xué)，認(rèn)真記錄著肥料與生長的關(guān)系；還有一群“拔草小衛(wèi)士”，蹲在地里一點(diǎn)點(diǎn)清除雜草，守護(hù)著每一株作物的成長。

他們用筆記本記錄下種子發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果的每一個(gè)瞬間。“第一次看，它發(fā)芽了；第二次，長出了根；第三次，開花了，然后就結(jié)果了！”在同學(xué)稚嫩的描述里，滿是對生命的好奇與敬畏。

如今，秋天來了，種植園里已是一派豐收景象：玉米稈上掛著飽滿的玉米棒，向日葵也彎著腰低著頭……孩子們端著小框穿梭在田埂間，摘下自己種下的豆粒、掰下玉米，臉上的笑容比秋日的陽光還要燦爛。

“雖然沒有超市里買的那么大，但這是我們自己種的！”學(xué)生趙可馨舉著玉米驕傲地說。

蒲公英小市場：把“豐收喜悅”擺上攤位

收獲的喜悅不止停留在田間，還蔓延到了校園的“蒲公英小市場”。

孩子們把剛采摘的新鮮農(nóng)產(chǎn)品整齊擺上攤位，清脆的吆喝聲瞬間吸引了老師們的駐足：“歡迎各位老師來購買我們的農(nóng)產(chǎn)品！玉米一塊錢一穗，黃瓜一塊錢一根，還有清香脆甜的綠色秋葵！”

攤位前熱鬧非凡，老師們紛紛停下腳步，為孩子們的勞動成果“買單”。

“給我裝兩份玉米！”老師周夢笑著接過打包好的玉米，語氣里滿是認(rèn)可，“這比超市買的更實(shí)惠、更珍貴，每一口都是孩子們的心意呀！”

小小的攤位上，沒有復(fù)雜的交易規(guī)則，卻充滿了勞動價(jià)值的傳遞—— 孩子們在叫賣中學(xué)會表達(dá)，在交易中懂得責(zé)任，更在老師們的肯定里，收獲了滿滿的成就感。

勞動里藏著“最好的成長課”

“看著孩子們從播種到收獲，我特別欣慰。”談及這場種植實(shí)踐，老師單文菲感慨道。在她看來，這片種植基地不僅是“農(nóng)田”，更是“課堂”：孩子們親手勞作，體驗(yàn)了農(nóng)民種糧食的不易，也真正懂得了“珍惜糧食”不是一句口號，而是對勞動成果的尊重。

考慮到季節(jié)與天氣因素，學(xué)校也有了更細(xì)致的規(guī)劃：后續(xù)將種植茄子、西瓜、西紅柿等易成活的作物，讓孩子們能直接品嘗自己種的蔬菜瓜果，更直觀地感受“從土地到餐桌”的神奇過程。

“這對孩子理解農(nóng)作物生長、建立勞動認(rèn)知，有著不可替代的作用。”單文菲說，每當(dāng)看到孩子們收獲果實(shí)時(shí)的燦爛笑容，就知道這場實(shí)踐課“值了”。

從春天的播種期待，到秋天的收獲喜悅，從田間地頭的勞動實(shí)踐，到小市場里的價(jià)值體驗(yàn)，睢寧縣開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的種植基地，讓孩子們在泥土與汗水里，收獲了課本之外的知識與成長。

未來，學(xué)校還將繼續(xù)打造更多特色實(shí)踐活動，將“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在快樂中成長”的理念，滲透到每一個(gè)教育細(xì)節(jié)里。

【責(zé)任編輯：郭旭】

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