環(huán)球快資訊：【世界說(shuō)】美媒：美國(guó)校園槍擊案對(duì)兒童造成“持續(xù)性創(chuàng)傷” 引發(fā)種族間心理健康護(hù)理差異擔(dān)憂

據(jù)美聯(lián)社4日?qǐng)?bào)道，上周美國(guó)得克薩斯州烏瓦爾德羅布小學(xué)迎來(lái)了校園槍擊案后的首次返校，學(xué)生們創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙癥狀開(kāi)始顯現(xiàn)。一個(gè)女孩看到瘦小的長(zhǎng)發(fā)人與沖進(jìn)她所在的烏瓦爾德學(xué)校并殺死21人的槍手相似時(shí)，就跑去躲藏。一個(gè)男孩不再交朋友，不再與動(dòng)物玩耍。第三個(gè)孩子在想起5月24日的大規(guī)模槍擊案時(shí)感到心跳加速，有一次危險(xiǎn)到不得不被緊急送往醫(yī)院并住院幾個(gè)星期。

報(bào)道截圖

這名11歲的女孩后被診斷患有焦慮、抑郁和創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙。當(dāng)?shù)貢r(shí)間5月24日，該校發(fā)生大規(guī)模槍擊案，致19名學(xué)生和2名教師身亡。“我以前從來(lái)沒(méi)有失去過(guò)什么人，”這位女孩說(shuō)，她的朋友是在美國(guó)十年來(lái)最致命的校園大屠殺中遇難的19名學(xué)生和兩名教師之一，她說(shuō)她的朋友會(huì)鼓勵(lì)她度過(guò)艱難時(shí)期。“她是一個(gè)非常堅(jiān)強(qiáng)的人。

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對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法提供幫助，專(zhuān)家們擔(dān)心，因?yàn)橄駷跬郀柕逻@個(gè)主要由西班牙裔組成的城市，這樣的有色人種社區(qū)，在獲得心理健康護(hù)理方面面臨差異。對(duì)于低收入家庭來(lái)說(shuō)，這可能更加困難，因?yàn)楂@得有限的資源需要通過(guò)醫(yī)療援助計(jì)劃（如醫(yī)療補(bǔ)助）進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的等待轉(zhuǎn)診。

羅布小學(xué)槍擊案的幸存者娜娜站在自家門(mén)口。幸存下來(lái)的學(xué)生們整個(gè)夏天都在與創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙作斗爭(zhēng)。圖/AP

尤利·卡斯特羅(Yuri Castro)是烏瓦爾德市兩個(gè)男孩的母親，她的表兄弟在槍擊事件中喪生，曾教過(guò)她兒子的兩名老師被槍擊致死。她說(shuō)，“這些孩子這么小就經(jīng)歷了這些，讓人難以接受。”卡斯特羅知道有些孩子受到了巨大的創(chuàng)傷，以至于不再說(shuō)話。校園槍擊案極大地顛覆了幸存者的生活。對(duì)一些人來(lái)說(shuō)，癥狀持續(xù)多年，很難找到高質(zhì)量的治療方法。

據(jù)這個(gè)11歲女孩的家人說(shuō)，他們是烏瓦爾德的終身居民，該地區(qū)唯一的心理健康中心，距離案發(fā)的羅布小學(xué)只有幾個(gè)街區(qū)。但很少有人使用或討論過(guò)這個(gè)中心，引起人們對(duì)缺乏對(duì)心理疾病跡象和癥狀的認(rèn)識(shí)以及對(duì)尋求幫助的恥辱感的擔(dān)憂。女孩的母親表示，在這個(gè)拉丁裔人口眾多的社區(qū)，公開(kāi)談?wù)撔睦斫】狄郧笆墙桑谒麄兊奈幕校睦斫】当划?dāng)作懶惰、無(wú)聊或發(fā)脾氣的感覺(jué)。

得州衛(wèi)生與公眾服務(wù)委員會(huì)與一些組織簽訂合同，建立了一個(gè)心理健康熱線，在六周內(nèi)回應(yīng)了近400個(gè)電話。

許多受到槍擊影響的家庭是羅馬天主教徒。一位在襲擊中幸存的女孩的母親說(shuō)，她的女兒只能向450公里外的休斯頓的一名牧師敞開(kāi)心扉，這家人去拜訪親戚時(shí)要去見(jiàn)這位牧師。“這將是一段漫長(zhǎng)的旅程。這不是我們只需要做一些工作就能解決的問(wèn)題，”圣安東尼奧大主教古斯塔沃·加西亞·斯西勒（Gustavo García-Siller）說(shuō)道。

加州大學(xué)洛杉磯分校聯(lián)合杜克大學(xué)兒童創(chuàng)傷應(yīng)激國(guó)家中心的恐怖主義和災(zāi)難項(xiàng)目主任梅麗莎·布賴(lài)默(Melissa Brymer)在2012年桑迪胡克小學(xué)慘案發(fā)生后，曾擔(dān)任康涅狄格州紐敦市公立學(xué)校的首席顧問(wèn)。她說(shuō)，官員們需要確保家庭能夠在學(xué)校得到服務(wù)。他們還需要?jiǎng)?chuàng)造感覺(jué)更友好的空間，比如社區(qū)聚餐，而不是診所。

這個(gè)即將上五年級(jí)的女孩正在與病狀作斗爭(zhēng)，她的父母今年選擇在家教育，以便她可以更容易地繼續(xù)接受預(yù)約。她還得到了一只服務(wù)犬，它會(huì)在她心率上升時(shí)提醒她。

但她的母親說(shuō)，她擔(dān)心哥哥們回到教室，她擔(dān)心別人會(huì)因?yàn)樗龥](méi)有被槍擊而受到大屠殺的影響而評(píng)判她。她每天都被夜驚驚醒。“我們不睡覺(jué). ...自從這件事發(fā)生后，我們甚至都不知道那是什么了。”“不管她需要多長(zhǎng)時(shí)間才能痊愈，我都將不得不面對(duì)這個(gè)問(wèn)題。”

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關(guān)鍵詞： 心理健康 創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙 卡斯特羅