高考權威對話｜高考語文咋拿高分？快來聽名師傳授的通關“秘籍”

高考，不僅是知識和能力的決戰，更是方法和技巧的較量。語文作為高考開場首科，歷來備受關注。

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高考腳步越來越近，在最后備考階段，考生該如何復習語文學科，考場之上怎樣才能順利通關？

日前，中國吉林網在《吉網高考考前大寶典 頂級高三名師助力大沖刺》節目中，邀請到了東北師范大學附屬中學正高級教師、高三語文學科備課組長劉勇，一起聽聽他的經驗之談。

破解“閱讀”有技巧

許多考生認為高考語文最難的是閱讀理解，大家為啥會有這樣的感受？在高考中，如何破解這個難題？

訪談開啟后，主持人拋出這串“問號”，也引起劉勇的共鳴。

談及“難點”，劉勇歸納為兩個原因。

第一個原因，高考的閱讀文占的比重比較大，目前有信息類文本閱讀、文學類文本閱讀、文言文閱讀、古代詩歌閱讀，共計70分左右，對于150分來說，近乎50%。分值大，題目多，類型廣。

第二個原因，和高考試卷改革也有很大關系，新課程新教材背景下的新高考具備以下幾個特點：情境設題、隨文設題、教考銜接、思辨作文。其中的隨文設題的意思，就是試題擺脫了套路化，題型化，而是針對閱讀文章的具體內容，問一個非常貼近文本的問題。考生無法運用刷題的時候積累的所謂的答題經驗、答題套路，比如一篇小說，問學生：“請歸納文中主要人物心理發生變化分為幾個階段。”這就是要結合具體文本來答。每一篇文章都需要讀進去，用自己閱讀后的分析、比較、歸納、整合等來回答問題，這也是增加難度的原因。

對于如何破解這一難題，劉勇也給出“秘籍”。

“第一要掌握語文學科的‘元知識’，就是基礎知識；第二是帶著分析的眼光來進行真正的閱讀，這是答好閱讀題的前提。”劉勇認為，關于基礎知識，針對不同類型的閱讀文，也要有不同的積累。比如信息類文本，就要知道信息傳播的過程中容易造成信息錯誤的原因，比如張冠李戴、強加因果、以偏概全等等；關于文學類文本閱讀，就要掌握關于人的描寫、景的描寫、物的描寫、事的描寫等方法，還要掌握在結構上的一般性技巧，比如懸念、伏筆照應、鋪墊、卒章顯志、以景結情、首尾圓合等手法。

同時，在文言文閱讀方面，古代文化常識、文言文高頻詞語、高考規定的120個實詞等都是讀懂文言文的基礎。詩歌方面，因為古代詩歌絕大多數都是委婉含蓄的，所以我們要掌握作者是如何傳遞表達情感的，如觸景生情、借景抒情、樂景襯哀情、以景結情等等，還有就是景物描寫的特點、手法，比如色彩渲染、多感官結合、動靜結合、虛實結合、抑揚結合、疊詞的運用等等。在掌握了基本的知識之后，結合具體篇目的閱讀，再遇到相關問題的時候，盡管問的問題是結合具體文本的，但是通過審題，可以明確題目指向哪一類具體知識，再回憶這些相關知識來作答，就可以確定答題方向，增加得分機會了。

備考語文要回歸課本

高考前，考生在復習語文學科時，需要重點聚焦哪些環節？

在接下來的訪談中，劉勇同樣以閱讀理解為例，結合“實戰”分享大量細節。

“要突破的就是如何判斷題干中的信息與原文信息的差別，這里涉及的竅門就是要知道信息錯誤的類型。還有就是要運用結構化閱讀，不要被大量的專業信息嚇住，我們要通過快速閱讀，把握論證的結構與方法，明確主要的觀點和態度就可以了，不要糾結在特別細小的信息內容上。”

對于最后的沖刺，他給出四個關鍵點：一是文言文高頻詞語；二是詩詞的理解性默寫；三是語言綜合運用題，比如熟悉一些成語、練一下修改病句；四是熟悉一下作文可以引用的名言和材料。

“大家要做的一是回歸課本，看看書上的課文、注釋，加深理解和記憶；二是翻看一下高考真題，熟悉一下高考題的答案，記住一些答題的規范性語言；三是翻看一下復習期間的學案和做過的試題，把重點的和曾經錯的地方再看一遍，加深鞏固記憶。”他說。

從知識到能力

近年來，高考語文命題方向中更加注重從應用能力到創新能力的培養和考查。

訪談中，這個話題劉勇也進行聚焦。

在劉勇看來，新高考的四個方向，即情境設題、隨文設題、教考結合、思辨作文，實際上高考語文命題方向是更加注重從知識到能力的變化。

能力提升靠什么？

“應用能力本身也是一種創新能力，創新能力看似在理科中體現得更多，其實語文也一樣把創新能力擺在首位。”劉勇表示，在當前培養拔尖創新人才這個任務下，如何突破傳統思維，打破傳統觀念，以創新思維認識新問題，展現獨立個性，做出新時代青年的全新判斷，這個還是很關鍵的。所以在作文里，希望大家能夠惟陳言之務去，清楚地表達出自己對這個問題的新思想、新判斷、新主張，言之成理，有理有據，邏輯清晰，語言優美，就一定會有一個理想的作文分數。

高考作文有“方向”

高考作文題歷來都備受關注，也是語文科目的重中之重。

延伸觀察今年作文方向，劉勇也進行了前瞻。

“每年的高考，社會上媒體上最關注的就是高考語文作文題了，它已經具有全民參與的特點。所以我們對于高考語文試題中的作文題，要看到它政治性、教育性、宣傳性、選拔性的特點，它一定是高于其他考試題的。”劉勇表示，考場作文是有一定的展示的目的的。形象且有思考的題目，給閱卷人以美好的第一印象；清晰的結構，讓閱卷人快速理清你的文章脈絡；明確的主題句段首句，讓閱卷人知道你的觀點；正確的價值觀，讓閱卷人看到你陽光、健康、勇擔責任的新時代青年的形象；豐富的引言，讓閱卷人看到你平時豐富的閱讀積累；新鮮而豐富的例子，讓閱卷人看到你對時代發展、各行各業的關注；精彩的語句，讓閱卷人看到你的基本的語文素養；等等。

關于作文話題的方向，劉勇認為，很多方面都可以成為作文的話題，但無論哪些話題，其實都是要關聯到一個人的成長過程中的感悟、認識；關聯到一個人和周圍人的人際關系處理與判斷；關聯到一個人對周邊事物的價值觀判斷，也就是思辨性，如何從世俗思維、傳統思維中尋求突圍，形成自己全新的獨立的富有個性主張的判斷；再有就是對時代責任、家國情懷、青年擔當的思考，當然不是僅僅停留在口號上的，而是深層次的思考，這更是立德樹人這一根本任務的體現。所有這些都可以在你的作文中呈現，所謂萬變不離其宗，無論話題如何，最終我們都要談及到個人的成長、個人與他人的關系、個人對世界的認識、個人對使命的承諾等相關方向。這就是以不變應萬變、以靜制動的法寶。

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記者 越明 欒喜良

攝影 李煦

攝像 王禹 馮云鵬

制作 明鑫睿

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