農村留守兒童是社會關注的焦點，也是黨和政府關注的重點。由于缺乏父母的陪伴，留守兒童在成長中面臨著人身安全、身體健康、學習、情緒、品行、交往等一系列問題。如何有效解決這些問題，全程守護好留守兒童身心健康?

“瞄準關愛‘真空期’，到達‘最后100米’”——這是衡南縣給出的答案。

“關愛留守兒童，需要‘從心、從常、從根’出發，構建立體化、全方位、無縫隙的關愛保障體系，從根本上為留守兒童的幸福成長撐起一把‘愛心傘’。”衡南縣委書記胡果雄表示。

今年2月以來，衡南縣啟動留守兒童“三愛三護”行動，大力推進“留愛、送愛、喚愛”三項關愛行動，重點解決在校留守兒童節假日無人看管照顧等問題，推進校內看護與校外關愛無縫對接，不僅讓留守兒童感受到“家”的溫暖，也從根本上推動了留守兒童這一社會問題的解決。

“留守之家”留愛在校

蓉蓉(化名)是三塘聯合學校主校區的初二學生，因父母在外務工，家里沒有長輩照顧，她小小年紀便自己在學校附近租房住。“雖然蓉蓉懂事、自理能力也可以，但女孩子在外租房，我們還是不放心。”蓉蓉媽媽有些無奈。

“學校是留守兒童健康成長的重要場所，提升學校的關愛教育水平是促進留守兒童健康成長的條件保障。部分留守兒童周末無人照看，存在溺水、被性侵等諸多安全隱患，我們要填補這個‘真空期’，做到留守不失守，關愛不失聯。”衡南縣教育局主要負責人說。

今年2月，衡南縣啟動了“三愛三護”行動，建設若干個“留守之家”，對留守兒童特別是節假日無人看護的留守兒童無償提供關愛服務。

蓉蓉剛來一周時，因為不適應、想家，把自己關在寢室偷偷地哭。心理老師肖宗靈發現后，像大姐姐一樣跟她談心、聊天。蓉蓉打開了心扉，試著融入集體，一個月后，她不僅在這里交到了朋友，還變得積極開朗。“住在學校，安全有保障，條件好照顧周全，老師比家里人還上心哩。”蓉蓉媽媽放心多了。

三塘聯合學?；I資40余萬元在松山校區創建了高標準的“陽光苗圃雛鷹之家”，讓每一名留守兒童吃有人管、住有人陪、學有人教、心理有人導。學校在黨員干部中招募一批“愛心爸爸”“愛心媽媽”與留守兒童進行“一對一”結對幫扶，免費為他們提供生活照料、課后輔導、心理疏導等關愛服務。

松山校區負責人陽世財介紹：“學校建立健全‘黨員+教師+志愿者’的服務機制，在學習、生活、實踐、心理、品行等方面為留守兒童提供精準服務。”

“關愛留守兒童，不僅要有溫暖的教育，還要無微不至的關懷。”衡南縣教育局相關負責人介紹，該縣打造了80個“吃、住、學、導”一體化的留守之家，為辦好“留守之家”，各學校還召開了校園懇談會，了解學生所需所想，回應家長所期所盼。

在咸塘聯合學校，綜合留守孩子們意見打造的“青蘋果樂園”，是真正屬于孩子們的快樂天地：宿舍裝備一新，床鋪整潔有序，洗衣機、空調等一應俱全;心理疏導場所內，可視電話、宣泄室、游戲沙盤等應有盡有。同時，這里還根據孩子們的需求，提供了多樣化的課后服務，琴棋書畫類等藝術課堂精彩紛呈，包餃子、摘菜、遠足等活動為大家留下了美好的回憶。

寶蓋聯合學校，以“銀杏之光”為品牌打造了留守之家、銀杏課堂、心靈驛站、快樂農場等。為了營造“家的氛圍”，給留守兒童發放點餐卡，讓他們寫下最想念的“媽媽菜”，用味蕾勾起“家的感覺”。從最開始“家長有顧慮、孩子不想來”，到現在“搶著來、喜歡來”，“銀杏之光”已發展成為孩子們最喜歡的樂園。在家長們的強烈要求下，寶蓋聯合學校又在福全、散市兩校區分別新增了一個“留守之家”。

還有栗江、近尾洲……各聯合學校用心用情打造“留守之家”，老師、宿管阿姨既當“生活保姆”，又當“靈魂導師”，既是“游戲玩伴”，又是“吵架調解員”，他們把對學生的愛寫在每一個細節里，寫在犧牲休假、陪伴留守兒童的每一個周末里。留守之家，留住了人，更留住了愛，成為守護留守兒童健康成長的重要陣地。

“愛心爸媽”送愛到家

“小胖爸爸，大人的矛盾，不牽涉孩子。能不能讓小胖跟媽媽通個電話?”晚上，咸塘聯合學校副校長吳亞東再一次撥通了小胖(化名)爸爸的電話。

小胖是“愛心爸媽”吳亞東結對幫扶的留守兒童，父母離異后，爸爸在外工作，小胖跟著爺爺奶奶生活，已經三四年沒見過媽媽了。吳亞東跟小胖結對后，經常跟小胖像朋友一樣聊天。得知這個“開心果”也有自己的心事——想媽媽，吳亞東便嘗試跟小胖爸爸溝通。一次不行就兩次，終于得到了小胖爸爸的同意。拿到媽媽電話號碼的那一刻，小胖眼睛亮了，第一時間便跑出去打電話。

“留守的孩子更需要親情關愛。聚少離多、缺乏溝通阻斷了他們和家長之間愛的橋梁，作為老師，我們要盡力修補這座橋梁。”吳亞東說。

咸塘聯合學校啟動“大手牽小手”關愛留守兒童活動。“愛心爸媽”與“留守寶貝”一對一結對子，不僅關注“留守寶貝”的學習生活，也關注他們的心理世界和情感需求;不僅關注孩子本身，也關注孩子背后的家庭，通過微信、電話、實地家訪等方式，實現“送愛到家”。

家是關愛留守兒童的主陣地，只有家不失聯，留守兒童工作才不會失守。衡南縣“送愛到家”行動，組織教師、本地公職人員、同學三支愛心隊伍，走進、聯系留守兒童家庭，給予留守兒童更多親情友情關愛。

在云集聯合學校，針對22位需要重點關注的留守兒童成立了22支“三幫一”愛心團隊。由班主任老師擔任“愛心爸媽”，做好“三個一”：每月家訪一次;每周與留守兒童談心一次;每學期至少跟孩子們一同進餐一次。由任課老師擔任“愛心使者”，對留守兒童在學習上優先輔導、生活上優先照顧、活動上優先安排。由同學當“愛心伙伴”，陪伴他們玩耍、學習、成長。通過“三幫一”，共同畫好關愛留守兒童的“同心圓”。

在三塘聯合學校松山校區，老師與婦聯執委建立的“幫扶小分隊”，精準幫扶留守兒童，促進“家校共育”;寶蓋聯合學校除了“愛心爸媽”一幫一，還集結了兄弟學校、社會賢達、村(社區)“兩委”等力量一起關愛留守兒童……如今，“結對幫扶、走出校門、延伸關愛”，已經成為衡南縣各學校關愛留守兒童的常態，成為“讓愛滿家”的重要力量。

“雁回行動”喚愛回家

“以前忙著賺錢，沒顧到孩子?，F在回來做事，雖然賺得少點，但孩子學習、性格等各方面都越來越好了，這才是我們家最大的幸福。”小杰(化名)爸爸跟老師聊起兒子的近況，由衷地表示感謝。

三塘聯合學校松山校區的小杰，從小因家庭單親，沒有母愛，父親也常年顧著工作，甚少陪伴孩子，造成他性格內向，從不愿意與別人溝通，孤獨自卑。松山校區和村里的婦聯執委摸清他的情況后，深知“解鈴還須系鈴人”，便積極邀請小杰和他的父親參加家校共育課堂。結對的老師和執委經常找他父親談心，希望他為了孩子的健康成長，多抽時間陪伴孩子。小杰父親深受觸動，明白了“賺錢是為了孩子發展”的道理，務工也不去遠方了，而是盡量就近務工，把工作以外的時間都花在陪伴孩子上。慢慢的，小杰享受到與正常家庭一樣的溫暖與關愛，真正擺脫了內心陰影，臉上的笑容多了，學習也更有勁頭了。

讓雁歸巢、喚愛回家，是解決留守兒童問題的治本之策。為了鼓勵引導外出務工家長回家鄉創業、就近就業，衡南縣打好“組合拳”：一方面，學校、婦聯、村支兩委從轉變思想入手，辦好“家長學校”，開好“家長課堂”，潛移默化轉變家長觀念;另一方面，各鄉鎮(街道)和縣直相關部門協同發力，推進鄉村振興工作，為有意愿返鄉創業、回鄉發展的留守兒童父母牽線搭橋，提供就業幫扶，讓留守兒童不再留守。

栗江鎮致力于打造全縣鄉村振興示范樣板點，通過“引老鄉、回故鄉、建家鄉”，引進華瑞潤岳生物技術有限公司落戶新月村，吸引回鄉青年32人;六合村通過引進花椒基地和黃桃基地，建設六合山莊和長沖湖桃園，吸引本鎮回鄉青年30余人。全鎮留守兒童數量下降約11%。

衡南產業開發區引進特變電工、潤澤科技、中通快遞、申通快遞等一批國內500強和行業領軍企業落戶園區，加快發展電子信息和生態綠色食品等優勢產業，新增大量就業崗位，幫助老百姓在家門口就業、孩子在家門口上學。近年來，云集街道、三塘鎮返鄉的勞動力和回流的學生持續增多，留守學生累計減少23%。

據統計，衡南縣“留愛在校”“送愛到家”“喚愛回家”三項關愛行動，共幫助4601名節假日無人照顧的留守兒童找到“新家”，為1275名留守兒童提供“愛心爸媽”一對一結對幫扶。近兩年，全縣在校留守兒童數下降8.7%。

永不失聯的愛，為留守兒童健康快樂成長撐起了一片藍天。

(彭國軍王珊譚明星伍亞平)

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