“5+2”課后服務：減輕學生課業負擔 提升學生學科素養

“雙減”政策落地以來，南京江北新區浦口外國語學校以“學生幸福成長”為目標，積極推行“5+2”課后服務工作，合理調配校內外資源，為學生提供作業輔導答疑、體育鍛煉、個性社團及學科拓展等優質課程，減輕學生課業負擔，提升學生學科素養，助力學生快樂幸福成長。小學部為學生提供了課后看護，中學部為解決家長下班晚的難題，也推出了晚間自主學習活動，受到家長、學生廣泛好評。

小學部——

服務幸福多元，孩子快樂成長

小學部“課后服務”時間，學校優化調配不同學科教師進班，組織學生自主做作業，老師巡視指導、作業面批等，引導學生基本完成書面作業，對學有困難的學生個別幫扶、答疑解惑，讓作業不出校、書包不回家、問題不過夜，提升學生的自我管理能力。

學校針對低段小學生學習特點和心理特點，開發“趣味拓展課程”，大大地激發了孩子們學習的興趣。而對中高年級學生，在完成自主作業的基礎上，設置了學科類“知識拓展課程”，如“經典名著閱讀”“英文報刊閱讀”等多元拓展延伸課程，為學有余力的學生拓展學習空間，開闊學科視野，促進綜合素養的提升。

此外，學校充分整合校內外優質資源，實現家校社協同育人，聚焦學生體質健康、藝術素養和科學素養的提升，開設了足球、籃球、輪滑、舞龍舞獅、合唱、舞蹈、黏土、剪紙、編程、魔方等涵蓋體育、藝術、科技三大類共44個多彩課后服務社團課程，多方位助力學生幸福成長，提升學生幸福感。

中學部——

巧用作業，為學生成長賦能

中學部積極落實“陽光作業”管理，明確要求初中生每天書面作業平均完成時間不超過90分鐘。作業少了，學生的課余時間多了，學生的笑臉也多了。學校安排各類活動切實提高學生綜合素質。各年級每周安排語文和英文自主閱讀，增加閱讀量、豐富精神世界。

學生作業雖然少了，但是對學生的素質要求沒有降低。所謂“綠色作業”最突出的特征就是校本化。作業設計圍繞立德樹人目標，全面提升學生素養。學校定義為：有明確目標指向，立足學情，嚴格控量、切實提質，以校本化為特征，發展學生全面素養的作業形態。

作為江蘇省首批智慧校園示范校，浦外大力推動“智慧作業”。學校智慧平臺，設計校本作業。數學、物理學科嘗試建設校本題庫。依托智慧教學系統，采集課中練學整體情況，精選精練，避免重復性作業，通過數據分析學情，設計分層診斷作業，為學生健康成長賦能。

(南京晨報/愛南京記者 孫文)

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